Lunes 2 de Diciembre de 2013.
Realizamos
la visita al Colegio Esparza, para poder observar a los niños de preescolar y
la infraestructura.
El
colegio se encuentra en una zona urbana, la cual cuenta con alumbrado público,
drenaje, agua potable, transporte y la zona parece tener una economía regular,
pues las casas alrededor no eran de residencia, tampoco zonas habitacionales.
Parece ser, que existe una economía estable regular, que está en movimiento pues alrededor y cerca se encuentra otro colegio, negocios y puentes.
Parece ser, que existe una economía estable regular, que está en movimiento pues alrededor y cerca se encuentra otro colegio, negocios y puentes.
Esta
ocasión, algunas compañeras y yo llegamos un poco tarde de la hora acordada
(8:15) pues, tomamos una ruta equivocada, y tuvimos que volver al lugar de
inicio y tomar la correcta, pues esto nos quitó tiempo, además de que la escuela está un poco
retirada de donde partimos: El centro. El recorrido del centro, al colegio duro
aproximadamente 45 min.
Al llegar, la profesora y el resto de las compañeras ya nos esperaban para comenzar con el recorrido.
Al entrar la profesora nos ordenó, y comenzamos a observar como es el colegio, mientras la profesora Bonanni, nos dio un recorrido por las instalaciones, desde el preescolar hasta la prepa. (Incluyendo maternal).
El colegio es muy grande, cuenta con auditorio, jardines, patios y canchas, cuenta con todos los niveles de escolaridad a diferencia de nuestro plantel (centro), al recorrerlo la profesora nos iba dando una breve explicación con datos, como el que la escuela se fundó en 1994.
Al llegar, la profesora y el resto de las compañeras ya nos esperaban para comenzar con el recorrido.
Al entrar la profesora nos ordenó, y comenzamos a observar como es el colegio, mientras la profesora Bonanni, nos dio un recorrido por las instalaciones, desde el preescolar hasta la prepa. (Incluyendo maternal).
El colegio es muy grande, cuenta con auditorio, jardines, patios y canchas, cuenta con todos los niveles de escolaridad a diferencia de nuestro plantel (centro), al recorrerlo la profesora nos iba dando una breve explicación con datos, como el que la escuela se fundó en 1994.
A término
de este, esperamos un momento en las oficinas de preescolar. Después la
profesora nos asignó un grupo por equipo, a mi equipo y a mí nos toco 2do. Año
grupo “A”
Después
de que nos repartieran salones, pasamos al patio, que era muy grande para un
preescolar (a diferencia de los preescolares que hemos visitado).
Tuvimos la oportunidad de presenciar activación física, a primera hora, donde los pequeños se activan y ponen en movimiento bailando, y haciendo toda actividad como brincar, gritar y saludar.
Tuvimos la oportunidad de presenciar activación física, a primera hora, donde los pequeños se activan y ponen en movimiento bailando, y haciendo toda actividad como brincar, gritar y saludar.
Cuando
esta actividad llego a su fin, los niños se formaron para dar inicio al acto cívico
de Ceremonia, donde tuvimos la oportunidad de ver la escolta, oír los himnos y
ver las formaciones.
Terminando
la ceremonia, cada grupo paso a su salón, de ahí la Titular del grupo, les dijo
que estaríamos ahí con ellos todo el día, observando su trabajo y jugando con
ellos.
Salimos del salón para ir a un patio pequeño junto al periódico mural, donde hicimos “Circulo” que consiste en que cada alumno diga lo que recuerda de cierto tema, hablan y dan sus ideas o conceptos. Pero antes de comenzar, la profesora nos dio la oportunidad de presentaron, y decir unas breves palabras.
Al comenzar el “Circulo” se habló sobre el tema de “Cuentos”, sobre cómo se elabora uno, que contiene y de donde se saca dicho contenido.
Salimos del salón para ir a un patio pequeño junto al periódico mural, donde hicimos “Circulo” que consiste en que cada alumno diga lo que recuerda de cierto tema, hablan y dan sus ideas o conceptos. Pero antes de comenzar, la profesora nos dio la oportunidad de presentaron, y decir unas breves palabras.
Al comenzar el “Circulo” se habló sobre el tema de “Cuentos”, sobre cómo se elabora uno, que contiene y de donde se saca dicho contenido.
La
profesora les dijo que existen varios tipos de cuento, y cada uno contiene
cosas muy diferentes. Cuando todos lo entendieron y dieron ejemplos, termino el
“Circulo”. Y regresamos al salón “caminando como zombie’s “, una vez ahí, dijo
que harían un cuento, cada quien haría el suyo, con las imágenes que quisieran
y con la historia que más les gustara.
Un
alumno pasó a repartir a cada mesa: Revistar, tijeras y pegamento.
Y así cada alumno comenzó a recortar las imágenes que más le gustaran, después a pegarlas en una hoja blanca, para terminar doblándola por la mitad y para poner su nombre. Así concluyo esta primera actividad.
Y así cada alumno comenzó a recortar las imágenes que más le gustaran, después a pegarlas en una hoja blanca, para terminar doblándola por la mitad y para poner su nombre. Así concluyo esta primera actividad.
Después
de eso, los niños ya podían comenzar a limpiar, y quien no tuviera la mesa
limpia no iba a poder comer el lonche. Una vez que todo estaba en orden y
limpio, podían pasar por la lonchera, ya que todos la tuvieran, comenzó la oración
para dar gracias por los alimentos.
Cuando
terminaban de orar, ya podían comenzar a comer, y algunos niños nos
compartieron de sus alimentos, la mayoría de ellos traía comida echa en casa,
como nuggets, sándwiches, quesadillas o salchichas fritas.
Cuando
todos habían acabado tenían que limpiar
su lugar, acomodar loncheras y sentarse, para que pudieran salir al recreo.
Cuando todos habían salido, todos los equipos teníamos que presentarnos en el salón de computación para una plática breve.
Cuando todos habían salido, todos los equipos teníamos que presentarnos en el salón de computación para una plática breve.
Una
vez ahí, la directora amablemente nos explicó cómo era el modelo educativo con
el que la escuela trabajaba que es el “HIGH SCOPE”, y todos los contenidos de
este para un buen funcionamiento, como el que el niño se debe sentir en un
ambiente de apoyo, y así lo parecía, pues la escuela cuenta con muchos sistemas
de apoyo para los niños como atención psicológica, y los ayudan a que adquieran
un método para resolver problemas por si solos, como algunos conflictos
sociales.
La
directora, nos dijo que hacían el aprendizaje de un modo activo, de un modo lúdico,
donde el fin es la experimentación.
Así,
nos informó más acerca de este modelo educativo, y la forma de llevarlo a cabo.
Cuando
esta exposición termino, observamos rápidamente el departamento de psicología,
donde se le estaba dando apoyo a un pequeño de 3er. Año.
Al término, dimos las
gracias, pues las clases habían acabado y ahora los niños iban a tener ensayo
de pastorela. Solamente pudimos pasar rápido a cada salón a entregarles un pequeño presente: una paleta.
Cuando terminamos, dimos las gracias y nos retiramos.
